注册 登录  
 加关注
   显示下一条  |  关闭
温馨提示!由于新浪微博认证机制调整,您的新浪微博帐号绑定已过期,请重新绑定!立即重新绑定新浪微博》  |  关闭

点亮心灯—追梦书生郑立平教师成长研究室

教育就是点亮心灯,在自己和学生的心灵上都亮起一道道真善美的风景。

 
 
 

日志

 
 
关于我

特级教师、齐鲁名师、全国十佳班主任、全国民间班主任成长研究会会长、山东省班主任专业委员会副主任、十大创新班主任、教师培训课程专家、教育部班主任国培专家,已出版著作《把班级还给学生》《教师必须掌握的教育惩戒艺术》《优秀教师成长之道》《用故事说话——教师必备工作素养》《为师之鉴》等14部,应邀在全国各地做教师成长、班主任培训、课堂观摩、教育科研、亲子成长等专题讲座300多场。在线交流,QQ:412903996,团队群组:1群96878873 , 2群121608266.

网易考拉推荐

从学科教师到班主任到底意味着什么?  

2012-03-01 10:45:33|  分类: 问题研讨 |  标签: |举报 |字号 订阅

  下载LOFTER 我的照片书  |
 

优秀(学科)教师最佳发展目标是最优秀班主任

2012.2.28晚尖峰论坛  主讲 芜湖季文君

2芜湖季文君 大家好,今晚我为大家谈一谈:优秀教师最佳发展目标是最优秀的班主任。这个话题比较新,我认识也非常粗浅,欢迎各位老师指正,我们一起探讨其中包含的生活道理,有利于我们的成长,有利于我们在班主任事业上走的更远。季文君在这里欢迎老师们。

1辽宁朱红艳

支持

5上海梅洪建

期待季老师的精彩

1仙桃肖盛怀

欢迎

1湖南刘海美

鼓掌

1广东欧阳利杰

期待

2常州 杨磊(

呵呵,期待季兄的精彩讲座!

2山东郑立平

呵呵  我们帅哥早已经写好了发言稿子,我读后,非常眼前一亮。八点整,我们正式开始。

1仙桃肖盛怀

期待啊,哈哈,我还以为开始了,翘首企盼呢

1辽宁朱红艳

现在就开始吧,我们都等不及了,呵呵

2常州 杨磊

呵呵,真想先睹为快呢

2芜湖季文君★

大家好,让你们就等了,刚才在继续准备,第一次没底

我首先从身边说起,在我校,常见一些老师,有青年老师,也有教龄近30年的老师。他们的课堂效率很低,不仅学生不喜欢听他们的课,他们甚至连基本课堂纪律都维持不了。一遇到个别捣蛋的学生就一筹莫展,只能教最优秀的学生。同样我校也有一些老师,在他的教育事业干得风风火火,例如我校在2006年进了三个年轻老师,物理老师(甲)、物理老师(乙),一个体育老师(女),其中一个物理老师(甲)是聘用的。在他们上班初始,甲与丙都表明想担任班主任,乙没有,后来由于班级老师调整甲,丙都如愿以偿地当上班主任,且是一个班的班主任,先是丙当了一年然后,甲接着干了一年。现甲乙到我县一所私立高中,已经是该校的骨干,优秀班主任,所带物理一直是全校联班第一。丙也成了我校的体艺组组长,还能胜任语文数学,再看乙老师他不仅教学成绩不高,课堂纪律就是一团糟。

再例如,我同事“司令”一位历史老师,自从成功地带了一届班主任后,她的课堂焕然一新。

5上海梅洪建

要读完才能认真学习透,季老师的讲座很实际

2芜湖季文君

我们都夸她“司令”真有本事,班上同学都被治的服服帖帖,而以前却不是这样。

5上海梅洪建

厉害

2芜湖季文君

在我校一批优秀教师的成长中都有一段成功的班主任经历,

而那些上课不高效 ,整日里被两个“小捣蛋”弄得焦头烂额的老师要么没有担任过班主任,要么没有成功的班主任经历。

1辽宁朱红艳

当了班主任之后更理解学生了,对吗?

2芜湖季文君

首先是这样的,班主任更能理解学生,

另外班主任更能冷静地处理突发的事情

所以我认为班主任成就了优秀教师。优秀教师最佳目标是最优秀的班主任。

2河北  王 颖

怎么练就优秀班主任的一身“真本事”呢

2常州 杨磊(

我觉得最要主的是当了班主任之后,知道用心了,或者被逼着花了心思,自然成长就快些

4山东田素海

人的经验多了,遇事多了,就自然的知道如何去处理了。

2芜湖季文君

杨老师说的对,班主任比普通老师承担更多的压力,所以必须要用心

4山东田素海

当班主任能让我们进一步的深入了解学生,还有学生家长,了解的多了,自然就可以了。

2河北  王 颖

我曾经对同事们开玩笑的说“科任老师就是在种别人家的田”。很多事情科任老师插不上手。

2芜湖季文君

科任老师有点象打工的

2山东 陈伟

咬定青山不放松,坚守优秀的理想追梦

2芜湖季文君

我在从教学与教育的关系来说

一、教育与教学

李镇西老师在《我的语文教育观的形成过程》一文中:1.孤立的“语文教学”造成了教学的失败, 2.语文教学和班主任工作应有紧密的联系,3.温暖的班集体促进了学生的语文学习,他告诫我们“语文教学应该转变为语文教育”。万玮老师在数学课给学生留下‘数学日记’这样的作业,同样是将数学思想教育融入数学教学。

2河北  王 颖

在教育中教学,在教学中教育。苏说

2芜湖季文君

这些名师所教科目教学方法不同,却有一个共同的之处:不是孤立地传授知识,也不是孤立地培养能力,而是将教育与教学高度结合在一起。

2芜湖季文君

在我的身边那些优秀的老师,在教学中不由自主地把自己带班时教育学生的经验用到教学中来。

1辽宁朱红艳

当班主任之后,尤其是当久了之后,我们会觉得我们的孩子其实真的很可爱,即使他们惹我们生气,他们也多不是真心气我们。我们也会收获孩子们更多对我们的关爱。互相关爱,学生们听我们的,自然喜欢我们教的课,良心循环越来越好

2芜湖季文君

我就有这种倾向,我在上课时会插入一些思想教育,开始目的是提醒部分分神学生听课和缓解学生听课的疲倦 。

3甘肃陈萍萍

教育和教学从来都不是隔离开来的!每一科在制定教学目标的时候,都是从知识与能力,过程与方法、情感态度价值观三个维度入手的。

1广东欧阳利杰

2芜湖季文君我就有这种倾向,我在上课时会插入一些思想教育,我总这样做

2芜湖季文君

而我们有些老师上课怕断,认为做思想教育,会打断自己课堂节奏

3甘肃陈萍萍

在学科教学中,思想教育从来都是与知识传授,能力培养齐头并进,如影随形

2芜湖季文君

后来发现效果不错,不自觉地在课堂内容穿插结合一些思想教育。如

我在上酸碱性的表示方法——pH这部分内容时,在学到溶液酸碱度对头发的影响,我就会联系到现在学生们模仿韩星的发型,告诉大家男生的发型就应该有男孩子的阳刚之气

3甘肃陈萍萍

成功的思想教育不是要单独提出一个环节去强化,最好的方式是水到渠成,润物无声

2芜湖季文君

而那些韩星的发型女人味太重,若只看人的头还以为是个女生,不少男生听过后就互相对照,引起大家兴趣。这看与化学内容无关却对同学们进行了思想教育,经过教育后同学们更多地投入化学内容学习。

2山东郑立平

魏书生  任小艾  斯霞
霍懋征 李镇西窦桂梅
一个个都早已证明

济宁曲阜陈伟一个优秀的班主任就是一个班级发展的引领者
潍坊寿光郑立平

因为学科教学毕竟是关注知识的
潍坊寿光魏玉清

即便不去想那些成功者,反观咱们自己的工作,就可以知道在管理中可以更全面的去关注
潍坊寿光郑立平

虽然也考虑人的反映 接受等
潍坊寿光魏玉清

我不看名人
呵呵,只看咱们自己
潍坊寿光郑立平

只有班主任工作才真正地考虑“人”
潍坊寿光魏玉清

是的
潍坊寿光郑立平

当然我这里也是说优秀的班主任
潍坊寿光魏玉清

只有班主任关注的更全面
只要做了,就得优秀,毕竟我们面对的是活生生的人,对不郑师

2山东 陈伟

学科教师都是教学的专家,狭小的学科本位制约了教育本质的渗透,更多的追求效益成绩,成绩分数是主打品牌,人到成了学科教育的副产品!!!

1辽宁朱红艳

一个优秀的班主任就是一个班级发展的引领者
2芜湖季文君

我这些做法都是偶然为之,不像李镇西老师等是有目的、有计划地进行语文教育、数学教育、化学教育……

5上海梅洪建

自己的就是最好的

2芜湖季文君

我们在教学中要既要育才更要育魂,没有教育的教学是不成功不完整的教学。如果我们每个老师都把教学当作教育做,我们每个班就有了2个、7个、12个甚至更多的班主任,

2芜湖季文君

我们的孩子就会受到更多的教育,这里指的是真的教育,

6北京代佳琦女

季老师有没有遇到过很“小气”的班主任,不喜欢科任老师插手班级德育?

2山东 陈伟

本立而道生,学科教学也追求学科思想的渗透,相对于大量专业知识的锤炼,往往成为术的技巧、技能的训练,而忽视了为人之本的效仿、熏染!!

2山东郑立平

我设计这个问题的意思,实际上就是让大家思考自己的教育人生,

6北京代佳琦女

嗯,怎么处理?如果每个任课老师都想把自己的德育思想灌输恐怕也是很麻烦的事。毕竟每个老师的观点都不会太一致

2芜湖季文君

但经过沟通后,都觉得是更应该这样做。我们班主任都愿意听到科任老师说“我们班”而不是某某班主任的班

 

什么是真的教育:如陶行知语:“真教育是心心相印的活动。”

2山东郑立平

试图从学科教学成绩或者班级管理技术入手,其成长是不可能有高度的,其发展路程一定会受限的。

5上海梅洪建

所以,我说过,一个没当过班主任的老师,他的教育生命是不完整的

尖峰论坛优秀推荐,也有这个问题,让大家谈看法

2芜湖季文君

既然是心心相印的活动,科任老师和班主任对学生的爱是一样的

6北京代佳琦女

呵呵,用爱来统一

2芜湖季文君

当我们从教学走向教育,标志一个教师从经师走向了人师;走向优秀

1太仓费佳玉

所以,我说过,一个没当过班主任的老师,他的教育生命是不完整的
但这并不意味着这个老师不能在学科上成位一位名教师

2芜湖季文君

也不排除有这样的名师,但毕竟太少,可以说是凤毛麟角

2山东郑立平

我设计这个问题的意思,实际上就是让大家思考自己的教育人生,试图从学科教学成绩或者班级管理技术入手,其成长是不可能有高度的,其发展路程一定会受限的。我们可以肯定地说:一个没当过班主任的老师,他的教育生命是不完整的。
1仙桃肖盛怀

不做班主任,在教书的同时,坚持育人,也是一样的

1太仓费佳玉

我的想法偏了

2芜湖季文君

从学科教师到班主任,标志着一个教师真正地从教学开始走向教育。

1仙桃肖盛怀

只是我们觉得班主任就该做思想工作,其实是教师就应该做

2山东郑立平

当然 我们也应清楚:我们这里的班主任不是指这个岗位,而是代表着育人的工作。

1仙桃肖盛怀(

05年我没有做班主任,我照样关注孩子们

2山东郑立平

也就是说许多优秀学科教师,在自己的教学之中,实际上更多地超越了学科教学本身

1仙桃肖盛怀

郑老师说的好!

2山东郑立平

许多班主任实际上也不是在真正地育人

2山东 陈伟

呵呵,为了班主任补助津贴的人有不少

1仙桃肖盛怀

无论做不做班主任,只要牢记教师的职责,教书,育人就像,其实育人更重

6江西廖志元

我们同事都不愿做班主任

1太仓费佳玉

当我们退休以后,我们能够回忆起来的,值得津津乐道的可能仅仅是因为做班主任时的那些事情,而学科上的优秀却很难让人难忘

1仙桃肖盛怀

是啊

2芜湖季文君

班主任是一种教育代名词,他代表的奉献和执着的追求

2山东郑立平

1仙桃肖盛怀

无论做不做班主任,只要牢记教师的职责,教书,育人就像,其实育人更重

1仙桃肖盛怀

我35岁评上中高后,很多人劝我走

2山东郑立平

师弟一语道破我设计问题的关键了  真好

1仙桃肖盛怀

但我不仅没有离开

1仙桃肖盛怀

而且继续做班主任,他们不解啊

1仙桃肖盛怀

我是全市乡镇唯一一个做班主任的中高教师

2芜湖季文君 

我也觉得从事教育,只有做班主任才够劲

1仙桃肖盛怀

哈哈,用我兄弟毛春桦的话说

1仙桃肖盛怀(

站在教室里就是一种幸福

1太仓费佳玉

这样的心态才是做教育的人,不成家也难

2山东 陈伟

优秀班主任和优秀教师的共同特点就是优秀的既教书又育人,左右开工,学生人格塑造,熏陶的领军者

1仙桃肖盛怀

那年我没有做班主任,孩子们每年都到我家来拜年

2芜湖季文君

二、优秀教师与优秀班主任

一)、班主任工作有助于教师快乐成长

2芜湖季文君

呵呵,肖老师你让我们好羡慕

2芜湖季文君

班主任工作累、烦,每天与各色的学生、家长打交道,还要必须改几种作业,任务是非常繁重。

但是我们换个角度看,当我们走上讲台,一双双求知的眼睛骨溜溜地看着你,当学生们把我的一句话奉为至理名言,当学生把我看成像父母一样的亲人,当我自豪地说我班的孩子,我的话比校长的话还管,当家长请老师聚聚时,首先站起来敬我酒,当孩子们在我呵护下一天天成长,变得越来越懂事……那莫名的快乐就从心里涌出

1仙桃肖盛怀

太抒情了

2芜湖季文君

正是这些快乐我坚持班主任的岗位上

5上海梅洪建

感受到快乐,是一种境界

季老师让小梅钦敬

2芜湖季文君

没有这些,靠班主任津贴的诱惑,谁愿意做班主任

2山东 陈伟

知之者不如好之者,好之者不如乐知者

2山东郑立平

我设计这个问题的意思,实际上就是让大家思考自己的教育人生,试图从学科教学成绩或者班级管理技术入手,其成长是不可能有高度的,其发展路程一定会受限的。无论怎样,我们必须回归到育人的本位。

2山东郑立平

试图从学科教学成绩或者班级管理技术入手,其成长是不可能有高度的,其发展路程一定会受限的。

2芜湖季文君

特别农村中小学班主任

2芜湖季文君

班主任工作还是一种特殊工作,我们的付出将会赢来是一个个心灵,我们得到的是一个美丽世界,因为每个孩子的心灵都是一个小宇宙。

6青岛张纪明

呵呵!宇宙都不小

2芜湖季文君

我们用爱心浇灌一棵棵爱的树苗,将来会长成参天大树,成为栋梁之才。

2山东 陈伟

回归到育人的本位。深层次的透露出教学中教育本质的失位!

2芜湖季文君

这些都会让我们有那种发自内心的成就感和自豪感,我们自己体会最深刻,所以说班主任有助于我们快乐成长。

2秦皇岛 王雅娟

当过班主任的人,才能更加懂得孩子。

5上海梅洪建

如果忽然不做了班主任,很不习惯。

2秦皇岛 王雅娟

会失落

5上海梅洪建 

我曾经怀疑做快乐班主任、幸福班主任,但今天我愿意相信,班主任可以快乐和幸福。
这是季老师给我的启示,也是郑老师这个话题的价值。

1仙桃肖盛怀

我不失落

我只要能教书,能走进教室,我就开心了,真的

2芜湖季文君

是的,特别是在路上一声老师好都没有

1仙桃肖盛怀

不做班主任,我照样教育孩子

6青岛张纪明

肖老师的魂在教室

1仙桃肖盛怀

够吓人的,哈哈

6青岛张纪明

哈哈

3甘肃陈萍萍

一个优秀的班主任在学科教学上一定是优秀的,这一点毋庸置疑。但是如果把一个教师发展的最佳目标定位为成为一名优秀的班主任,个人认为有待商榷。我们一个三千多名学生的学校一共有七十多位班主任。那么另外的一百多名老师怎么办?另外,学科教学从来都和育人不分家的。这个问题我这样理解:当不当班主任在其次,能不能认真地对待学生,对待教育,潜心的去研究你所从事的事业并将它转化为能成就人,感化人,让学生蓬勃发展的方式和途径才是首先。

2芜湖季文君

因为肖老师已经把育人放在第一位

1仙桃肖盛怀

这个,真的没错

6青岛张纪明

这个,真的没错

3皖南汪树建

所以魂牵梦绕学生!

2山东郑立平(

当然 我们也应清楚:我们这里的班主任不是指这个岗位,而是代表着育人的工作。 
1仙桃肖盛怀

05年我没有做班主任,我照样关注孩子们 
2山东郑立平也就是说许多优秀学科教师,在自己的教学之中,实际上更多地超越了 

1仙桃肖盛怀

别用这些词,受不了,哈哈

2山东郑立平

看来 陈老师没有很好地理解我们问题的实质

1仙桃肖盛怀

喜欢教书,喜欢跟孩子在一起而已

2山东郑立平

只是把班主任当做了一个岗位而已

3皖南汪树建

孩子王!

1仙桃肖盛怀

陈老师说的一个意思,哈哈

2芜湖季文君

二)、班主任工作有助于教师控制自己的行为和保持良好的情绪  

3皖南汪树建

这个我不以为然!

2山东 陈伟

呵呵

1仙桃肖盛怀

学科教学从来都和育人不分家的。这是陈老师的观点,一直的,师兄

3皖南汪树建

教师的控制力的大小不在乎当不当班主任!

2芜湖季文君

教师在工作中会遇到各种冲击,如自己婆口苦心的说教,学生当成耳边风;自己为学生教育费尽心思,而结果是吃力不讨好;自己努力工作反而受到领导批评,而那些整日玩的老师却一点事没有。还有很多,这些方面的冲击,作为要成为一个优秀班主任的老师,在面对它们时,就不会因一时激动而我行我素

3皖南汪树建

不会吧,用力用心,为何非得要回报!

这是极个别学校的现象,不能一概而论!

2芜湖季文君

往往会冷静思考,即使激动过后一定会认真反思自己言行的得失……

经过长时间的沉积,我们的行为控制能力得到提高,变成一位睿智冷静的人,并且善于调剂保持自己良好的情绪。

3皖南汪树建

不过话说回来,当了班主任,责任感使命感压力诚然是要或大或强的!

2芜湖季文君

三)、班主任工作教师走向优秀必经之路

1仙桃肖盛怀

学会仰视,很重要

3皖南汪树建

有了责任使命压力感,或许就有了动力!

2芜湖季文君

在我们所熟知的优秀教师中,像魏书生、李镇西、郑立平、万玮、郑学志、陈宇、肖盛怀等老师都是优秀班主任

1仙桃肖盛怀

看领导的脸色,眼光是不长远的,其实再仰高点,就看到天象了

2芜湖季文君

都是从带班中不断反思学习,成长为大家耳闻目濡的名师

他们都把成为最优秀班主任作为自己追求目标。

2山东 陈伟 

看领导的脸色,眼光是不长远的,其实再仰高点,就看到天象了
数呀数呀 数星星,这颗那颗,星光灿烂!

3皖南汪树建

班主任工作是教师走向优秀必经之路之一,

1仙桃肖盛怀

有效途径之一为好

2山东 陈伟

刘登宇

优秀教师 一定会被任命为班主任,除非全体教师一样优秀。

1仙桃肖盛怀

班主任工作是教师走向优秀有效途径之一

我认为这个妥帖一些

1 陈爱勤

赞成

2常州 杨磊

如果我没有记错的话,孙明霞老师就不是班主任,但她的书却拥有很多的粉丝,她的课也被学生高度认可。只是班主任在成长锻炼方面拥有更多机会,有助于教师的成长。个人认为,班主任的终归之路还是教师,班主任只是实现教师的某一模块职能,“班主任”这个名词的提法本身就具有历史的局限性。当然,不可否认,在现今的教育体制之下,多数的优秀教师确实出身优秀班主任之列。

2芜湖季文君

从学科教师到班主任,标志着一个教师真正地从教学开始走向教育;而从教学走向教育,标志着一个教师从经师走向了人师。

4黑龙江张立杰

经典。

6青岛张纪明

呵呵,夸大了班主任

6肥西 蔡先稳

我不大喜欢"育"

1 陈爱勤

其实,任何事情都没有那么绝对,科任教师就不是“人师”了?

1仙桃肖盛怀

用词有些太大,感觉蛮别扭,哈哈

6青岛张纪明

是啊呵呵

6青岛张纪明

感觉班主任真伟大啊

2芜湖季文君

四)、班主任工作有助于培养教师管理能力

班主任工作纷繁复杂,每日工作都是千头万绪。要成为一个优秀班主任就必须学会选择最佳途径处理好事情,学会明辨事情的轻重缓急。班主任要和学生、家长、老师、领导等打交道,要处理他们之间关系,把大家心拢在一起,形成合力,所以说班主任有利于培养教师的管理能力。

3皖南汪树建

关键要看这个班主任责任感!

混日子如何提高自己管理的能力!?

2芜湖季文君

这里是指做优秀班主任

3皖南汪树建

呵呵,多做工作,你要有权威的!

五)班主任工作有助于教师走向成功

优秀班主任之所以优秀,因为他们有强烈的事业心和责任感

6肥西 蔡先稳

传统的教育文化中的"育",多为尊对卑、长对幼,有知对无知,过度的育可能会伤着了什么

2芜湖季文君

他们热爱教育,渴望成为好老师

一位优秀的班主任也一定能虚心学习

2山东 陈伟

教育和西天取经的目的性类似,西天取经的目的并不是“取经”,而是修成正果,修身养性
,度己度人,石头缝里蹦出的家伙都成了正果

4山东张涛 

同意季老师的观点,的确是有事业心和责任感,向其他的伟大的人物一样的,例如那些伟人,为中华民族的崛起而读书的周恩来,毛泽东等。

优秀的班主任也是优秀人的一种。呵呵!

2芜湖季文君

凭着对最优秀班主任的执着追求,专业不断发展,超越自我,教师也就走向成功

6肥西 蔡先稳

自育养人

4山东张涛

和学生一块成长

6肥西 蔡先稳

教育自己影响别人

2芜湖季文君

所以说“班主任是一部书聚集古今文明瑰宝于一册,聚世界科学发明的结晶于一身。读罢这部书,可以思接千载,视通万里,雏鹰羽翼渐丰,骏马四蹄生风。”我们走向优秀班主任之路即是教师走向成功之路。

4山东张涛

我们好伟大。

3皖南汪树建

读罢这部书,可以思接千载,视通万里,雏鹰羽翼渐丰,骏马四蹄生风。

3皖南汪树建

夸张!?

2芜湖季文君★

一位最优秀班主任的经历就是补一部教育史书

3皖南汪树建

作用不可低估,但也不要太夸大1

6肥西 蔡先稳(

班主任工作应边界,否则很危险.

2芜湖季文君★

三、优秀班主任与教师自身成长
1.作为一个优秀的班主任一定会欣赏自己

3皖南汪树建(

6肥西 蔡先稳

班主任工作应边界,否则很危险?????

2芜湖季文君★

能在工作中不断地发现自己的优点和长处,并能在工作中将其不断强化;一个优秀班主任也是一个充满自信的人

2芜湖季文君★

一个优秀的班主任还一定是一个善于反思的人,经常性地反思自己的言行,注重自己心灵成长。所以说一个优秀班主任一定会欣赏自己。

3皖南汪树建

慎言更需笃行!

2芜湖季文君

2.作为一个优秀班主任一定善于规划自己的人生

优秀班主任不仅善于为学生规划人生的蓝图,同时善于规划自己的人生。

优秀班主任能够通过不断学习反思认识到自己优势和不足,做到扬长避短,设计符合自己实际的发展目标。在不懈的事业追求中不仅能获得事业上的成功,同时也获得生活的幸福

6肥西 蔡先稳

说多了,可能遭到大家攻击.你的权力可能伤着了学生应有的权利.我看太多的班主任都在过度用力.

2芜湖季文君

蔡老师说的对,正是因此我们要学习,成为一位优秀的班主任

2芜湖季文君

3.作为一个优秀班主任一定有好习惯

优秀班主任的成长过程离不开很多好习惯,如爱学习、爱读书、善于反思、惜时如金、喜欢做研究、民主有爱心、有较高的合作团队精神、注重细节等优良品性在一批批优秀班主任身上展现无遗。教师在走向优秀班主任之路,也就是培养自己这些优良品质,随着我们一路走来,这些品质在我们身上慢慢沉淀,我们自己的人品人格魅力也是逐渐形成。

3皖南汪树建

我觉得和你交流,就有进步!

2芜湖季文君

作为一名班主任,虽然不能做出一番丰功伟绩,但我们在不断完善自我的同时,会给我们的学生带来一丝丝温暖,为他们日后成才添砖添瓦。我们这种对事业不懈的追求和热爱学习不断进取的精神还会影响我们的家人,特别是给我们的孩子做了表率,在我们的言行中潜移默化地教育着我们的孩子。

3皖南汪树建

我是来取如何教育好自己孩子的经的,

2芜湖季文君

身教大于言教

3皖南汪树建

就这样学了更多,幸甚!

6肥西 蔡先稳

享受教育自由

2芜湖季文君

在我们心中始终存在班主任情怀,把自己的事业从教学发展成教育,也意味我们的成熟。从学科教师到到班主任,标志着一个教师真正地从教学开始走向教育;而从教学走向教育,标志着一个教师从经师走向了人师。这个转身,非常关键,是一个教师真正教育生涯的开始,是一个教师教育思想形成的开始

2芜湖季文君

所以说我们要成为优秀的教师,必须走向教育

山东陈伟

环顾周围,学习提升自己,追梦优秀,超越自我

2芜湖季文君

我的发言到此结束。耽误大家宝贵的时间,我学识浅薄,认识有限。请各位老师指正

3皖南汪树建

我下了!文君老弟,受益匪浅1

2芜湖季文君

感谢支持

6甘肃李鑫

 谢谢分享。   

2山东 陈伟

恭贺,辛勤付出的季老师,分享宝贵经验

5上海  丁莉

谢谢季老师,学习了!

2芜湖季文君

郑老师这个题目很有意义,大家再谈谈

6肥西 蔡先稳

季老师的进取精神让我感动,学习啦

2常州 杨磊

学习了,季兄辛苦!

6青岛张纪明

学习了,季兄辛苦!

山东 赵新江

太精彩了!
只是这文化盛宴我的班主任们看不到。真不知道,他们看到会有什么感想

越来越发现自己需要学习的地方还很多很多

2山东李德峰 

受益匪浅

2常州 杨磊

就学校教育而言,不做班主任,才会突然发觉还是做班主任充实,更有利于教师的成长

山东 赵新江(

不能做班主任的老师不是一个合格的老师。——不知道这么说是否正确

2芜湖季文君

不能这样说

2山东李德峰

呵呵呵

山东 赵新江

2常州 杨磊

合格的老师不是做班主任就能够实现的

2常州 杨磊

只是做班主任更易实现做合格教师

山东 赵新江

哦,有道理

2芜湖季文君

优秀班主任一定是优秀教师

5上海徐小玲

优秀教师和优秀班主任的标准有哪些异同?

2常州 杨磊

这话问的实在,优秀教师应该也一定是优秀班主任吧

山东 赵新江

我觉得两者是有各所侧重

2常州 杨磊

各有所长?

山东 赵新江

各有侧重。我个人的理解

2山东李德峰

不要绝对化

山东 赵新江

都是从事教育、教学的优秀代表,优秀教师侧重教学,班主任侧重育人——这么说不知道是否合适

5上海徐小玲

通常所说教师,是指只教书不做班主任的教育者,而班主任是管理班级工作的教育者。有的教育工作者只会教书上课,不会管理班级;有的教育工作者只会当班主任而都不好书;既会教书又会管理班级的教育工作者才是优秀的教育工作者。

 

本想写点总结,事情太多,先延后一下。

 

  评论这张
 
阅读(918)| 评论(0)
推荐 转载

历史上的今天

在LOFTER的更多文章

评论

<#--最新日志,群博日志--> <#--推荐日志--> <#--引用记录--> <#--博主推荐--> <#--随机阅读--> <#--首页推荐--> <#--历史上的今天--> <#--被推荐日志--> <#--上一篇,下一篇--> <#-- 热度 --> <#-- 网易新闻广告 --> <#--右边模块结构--> <#--评论模块结构--> <#--引用模块结构--> <#--博主发起的投票-->
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 

页脚

网易公司版权所有 ©1997-2017