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点亮心灯—追梦书生郑立平教师成长研究室

教育就是点亮心灯,在自己和学生的心灵上都亮起一道道真善美的风景。

 
 
 

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关于我

特级教师、齐鲁名师、全国十佳班主任、全国民间班主任成长研究会会长、山东省班主任专业委员会副主任、十大创新班主任、教师培训课程专家、教育部班主任国培专家,已出版著作《把班级还给学生》《教师必须掌握的教育惩戒艺术》《优秀教师成长之道》《用故事说话——教师必备工作素养》《为师之鉴》等14部,应邀在全国各地做教师成长、班主任培训、课堂观摩、教育科研、亲子成长等专题讲座300多场。在线交流,QQ:412903996,团队群组:1群96878873 , 2群121608266.

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用“家庭立法”让孩子走向优秀  

2012-02-04 11:07:17|  分类: 家教园地 |  标签: |举报 |字号 订阅

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这样的案例,非常典型,在我22年的教育生活中经常遇到。但是,我们也知道,因为一级一级孩子的变化,这样的问题不仅现在有,以后还会有,永远也不可能解决完毕。

期末家长会后,她拉着孩子走到我面前说:

“郑老师,你说这孩子到底怎么回事?一点上进心也没有,干什么都不着急,拖拉应付;干什么都拿不出一点拼劲,似是而非就以为自己都会了。学习一点也不长进,真是愁死我了。”

我知道,当着家长的面,孩子更不敢撒谎掩饰,也更能反映孩子家庭教育的常态,便于我拿出有效措施。

于是,我单刀直入地问孩子:“你妈妈平时打你吗?”

孩子一愣,看了他妈妈一眼,说:“有时候打,有时候不打。”

“那么,什么时候打,什么时候不打?” 我接着问。

“急了就打,不急就不打。” 孩子说。

“那什么时候急什么时候不急呢?” 我问。

“……” 孩子答不上来了,他真的摸不准喜怒无常的妈妈的规律。

我又问:“你爸爸平时打你吗?”

孩子回答:“我爸平时老出差,一回来就给我买一大堆东西,不怎么打我。”

“你爸平时出差见不着你,回来应该喜欢你,怎么还‘不怎么打’你?” 我问。

“我爸的脾气不是很好,有时候急了也吼我,也打过我。”

我改口又问:“你妈妈什么时候对你好?”

孩子又瞥了妈妈一眼,回答说:“什么时候都对我好。”

“我是问,什么时候对你最好?”

孩子犹豫了片刻,想了想,说:“我妈每次打完我后对我最好。”

说着,我看了妈妈一眼,妈妈好像很不好意思,好像自己做了无能事被人看见了,又好像错打过不少次孩子而感到内疚。

不需要再多的询问了。我已经诊断出这个家庭的问题。由于爸爸平时不在家,妈妈和男孩相依为命,造成妈妈过度溺爱男孩,使家庭教育失去了“法则”,孩子在生活学习交往等各方面没有规则意识。而失去了法则的男孩会时常表现出格,比如不懂事和不上进,就会时常遭到妈妈的打击。而爸妈打击了男孩后又会异常后悔,用加倍的溺爱来补偿孩子,更加践踏了法则。没有清晰法则的家庭使孩子的行动没有安全的依附感,孩子的各方面表现便基本依照父母的脸色行事,包括学习都是给父母学的,自然就焕发不出内在的学习动力,打一打,走一走,不打就不走,就逐渐积累成了落后不主动的状态。这个家庭的爸爸没有起到发现问题和纠正问题的作用,反而是偶尔回家用更多的溺爱冲淡了家庭中的问题。

根据自己的经验,我认为解决孩子的学习和他们家庭教育问题的最好办法就是“立法”,要用立法的方式来限制大人的溺爱泛滥,来规范孩子的异常行为,来保护孩子的安全和独立,来激发孩子的进取之心。
      所以,我就给他们开了家庭教育“立法”的药方。做法如下:

一.全家召开一次全体会议,让孩子参加,并且孩子主要发言和主持发言,大家平等共同地讨论问题,列出孩子“必须做好的10件事”和“不能做的10件事”。这些事可列得很详细,包括早晨起来洗脸叠被都可算成一件事。这些事每件事都必须用合理的理由说服孩子同意和接受,不能强迫孩子去做,这些事最好由孩子自己提议出来(请放心,习惯了察言观色的孩子很懂得大人的心,他很能说准大人希望他做什么和不希望他做什么)。

二.用上述同样方法列出大人必须做好的10件事,和大人不能做的10件事,同样,这些事最好由孩子来提议列举,并让孩子说出充足的理由说明为什么要求家长做到这些事(这对建立孩子的安全感和驱除孩子的不安全感十分重要)。

三.列出如有违反,怎样惩罚,如表现良好,怎样奖励的办法。对此,要请一个可信赖的教师或者教育专家(千万不要是家长的亲戚或同事,如果愿意,我可以承担。)作为家庭教育立法监督顾问(简称立法监督),以借助外力监督立法和执法,防止家庭内部感情用事,践踏立法。

 四.会议要决定这个立法内容可随时更改,但改变的方式是全家集体大会讨论决定和通过。并且一旦通过,贴在家中的墙上公示执行。

 五.全家定期要和“立法监督”见面,接受立法监督的咨询和点评立法的执行状况。

  我相信,这个小招法,孩子和他的家庭的彻底改变就要开始了。

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