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点亮心灯—追梦书生郑立平教师成长研究室

教育就是点亮心灯,在自己和学生的心灵上都亮起一道道真善美的风景。

 
 
 

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关于我

特级教师、齐鲁名师、全国十佳班主任、全国民间班主任成长研究会会长、山东省班主任专业委员会副主任、十大创新班主任、教师培训课程专家、教育部班主任国培专家,已出版著作《把班级还给学生》《教师必须掌握的教育惩戒艺术》《优秀教师成长之道》《用故事说话——教师必备工作素养》《为师之鉴》等14部,应邀在全国各地做教师成长、班主任培训、课堂观摩、教育科研、亲子成长等专题讲座300多场。在线交流,QQ:412903996,团队群组:1群96878873 , 2群121608266.

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人生的味道  

2011-03-15 11:46:56|  分类: 心得感悟 |  标签: |举报 |字号 订阅

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老子《道德经》第十七章中有这样的句子:“太上,不知有之;其次,亲而誉之;其次,畏之;其次,侮之。信不足焉,有不信焉。犹兮,其贵言。功成事遂,百姓皆曰:我自然。”

 

大意是:最好的统治者,百姓感觉不到他的存在;次之,是能够让人们亲近和赞誉的;再次之,是人们所畏惧的统治者;最差的,是连百姓都要辱骂他的。统治者不讲信用,才会导致百姓不讲信用。只有最好的统治者,悠然自乐啊,不轻易发表自己的言论。当功成事就时,百姓都说:我好像没有什么变化嘛。

 

以前初读,困惑不解,阅历渐多,反复吟诵思索,顿感释然。是啊,最好的管理者,不会强加给人一些硬性的规定和要求,他用思想和文化来规范、激励和引导,能够让人们感觉到那就是自己的事,在安宁祥和的环境里,潜移默化地受到感染和教化。一切都顺遂自然的本性,浑然天成,以至于当消除了外界的祸患,或功成发展时,人们却并不感到生活受到过什么干扰,似乎一切还是和以前一样融洽。

由此,我想到了我们的班级管理。个人以为,班级管理可以分为四个发展性的境界:最下,是依靠班主任个人权威的人为管理;其上,是依靠师生关系沟通交流的情感管理;再上,是依靠班级各种规定、公约等来约束的制度管理;再上,是依靠文化来感染、熏陶、濡化的文化管理。

由此,我想到了我们的教学。根据圣人的认识,也完全可以分为四个层次:真正的好老师,学生受教而无痕;其次是学生亲近他并赞美他;再其次,是学生害怕他;最次的就是学生看不起他,羞辱他。 

大爱无形,润物无声。真正的师者,何求学生对自己的回馈呢,何求学生对自己的敬畏呢?楚蓝胜于森林,不以为无人而不芳。用心默默地开出自己的花朵,使我们的孩子沉醉于花的芳香,日久弥深,减去优秀与高贵,哪岂不是人生真的味道。

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