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点亮心灯—追梦书生郑立平教师成长研究室

教育就是点亮心灯,在自己和学生的心灵上都亮起一道道真善美的风景。

 
 
 

日志

 
 
关于我

特级教师、齐鲁名师、全国十佳班主任、全国民间班主任成长研究会会长、山东省班主任专业委员会副主任、十大创新班主任、教师培训课程专家、教育部班主任国培专家,已出版著作《把班级还给学生》《教师必须掌握的教育惩戒艺术》《优秀教师成长之道》《用故事说话——教师必备工作素养》《为师之鉴》等14部,应邀在全国各地做教师成长、班主任培训、课堂观摩、教育科研、亲子成长等专题讲座300多场。在线交流,QQ:412903996,团队群组:1群96878873 , 2群121608266.

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人因思想而伟大----在齐鲁名师座谈会上的发言  

2010-03-13 08:59:56|  分类: 心得感悟 |  标签: |举报 |字号 订阅

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人因思想而伟大----在齐鲁名师座谈会上的发言
成长经历:
《颜氏家训》有言:世间事,因难而废者十之一,因惰而废者十之九。如果说,我今天能取得点滴成绩,其实在很大程度收那个得益于自己无论在什么情况下,都一直保持的爱好思考、爱好读书的良好习惯。
2006年经层层选拔,被评为山东省教育创新人物(十佳创新班主任),2007年作为全省3人之一参加了全国首届骨干班主任培训; 2007年被中国教育学会和中国基础教育研究所评为全国基础教育科研先进个人。已出版《激情问梦》、《走在校园爱做梦》、《把班级还给学生》等个人专著4部,参编《数学阅读教学》、《班主任工作实务》等著作7部,在《人民教育》、《中国教育报》、《班主任之友》等全国著名刊物发表文章160多篇、四五十万字,有些还被全国各地教育系统列入教师培训必学内容;2007年起发起成立以网络QQ群为组织形式的班主任民间研究团体,积极辅导和帮助全国各地的青年教师成长;已应邀在省内外做专题报告百场,在班主任工作研究领域产生了一定影响。目前是山东省班主任培训专家组成员、山东省班主任研究会常委,兼多家报刊特约编辑。


教育感悟:
1、一个真正的优秀教师一定是爱做梦的教师。我们可以平凡,但绝对不能甘于平庸,永远不能停止对自我的完善和教育幸福的追逐。
2、要改变别人必须先改变自己,在发展学生的同时,我们也必须发展自己;当我们拥有了更强的专业能力,也就有了更大的教育影响力。一个不能自我教育自我发展的人,也就不能发展和培养别人。
3、教师要想享受教育的幸福,应该至少将自我一分为三:一个在实践,体验劳动的艰辛,享受教育的过程;一个在思考,指引实践的方向,规划自己的成长;另外,还需要一个“我”,站在一旁欣赏和评价,收集生活的阳光。
4、教育是雕塑心灵的艺术,真正的教育必然是从心与心的对话开始的,而心与心的对话又是从真诚的倾听开始的,不会做一个真诚的倾听者,绝对成不了一个合格的教育者。
5、要做一个幸福的教师,就必须常怀一颗宁静之心,恪守着自己精神世界的内心高贵,坚守教育者那份特有的真诚与虔诚;大凡优秀教师,都是内心宁静而又有激情的教师。
6、一个学校要有学校的品牌,一个教师也必须要逐步打造自己的品牌。他决不能人云亦云、只会机械地忙碌学校安排的事务,而要把自己的爱心和智慧融入工作,要学会用“脚”思考,逐渐形成自己的个性特色。自己的教学实践也充分证明:别人的方法再好,我们可以借鉴,但只能超越,不能复制。
7、教育是平凡的甚至是枯燥的,但痛苦忍受和快乐享受是两个天壤之别的境界。对我们而言,教师是一辈子相伴的事情,因此,我们和教师实际上是一种婚姻关系,教育就是我们相依为命的爱人,谁爱得越深,谁就越幸福。
8、教育的艺术就在于将问题转化为机会。学生出现问题时恰恰是教育、帮助学生的良机,也恰恰是教师不断修正自我、不断进步的契机。因此,我要特别感谢那些给我们创造成长机会,促使我们不断提高的的后进学生。没有了他们,我们也就没有了存在的价值。
9、无论怎样,我们都必须明确,我们面对的是一个“人”,而不是单纯的“事”;一个教师实施教育的目的永远是为了促进人、发展人,而不是单纯地解决“事”;如果因“事”毁了人,那就成了教育的悲哀。
10、人因读书而高贵,因思想而伟大。教书的不爱读书,教学的不爱学习,实乃教育的一种悲哀。
取得的工作经验:
1、没有爱就没与教育,但教育并不仅仅需要爱;没有爱是苍白的教育,而没有智慧则是愚昧的教育。就如溺爱孩子的父母,收获的却是苦的果实。缺少了智慧,往往事倍功半,达不到良好的教育效果。智慧和爱心同样重要,这是教师获得成功的法宝。
2、一个“好老师”,不光要有专业的知识和技能,很重要的一点,还要有健康的心理。自信和宽容是一对孪生兄弟,拥有了这两件法宝,成功就一定会向你走来!
3、教师的情绪,不仅影响到教育教学的质量,更可能影响到孩子的发展。无论怎样,我们都要把自己最美好的形象展示给学生,让他们的心灵充满阳光,充满希望,充满信心。这,应该成为教师职业的底线。冲动往往以愚蠢开始,以后悔结束。
4、正如没有规划的城市混乱拥挤,许多教师特别是班主任老师感觉工作忙、乱、烦的一个重要原因,就是自己对自己和工作都没有一个比较明确的规划。因此,对教师来说,合理地设计自己的职业生涯非常重要。
5、促使一个教师从一般走向优秀,从优秀走向卓越的关键,并不在于他有多么高深的学问和过硬的本领,也不在于他掌握了什么先进的方法和经验,更多的在于他拥有一些教育教学的良好习惯,但正是这些看似不起眼的、自然的习惯成就了一个个优秀的教师,成为优秀与平庸的标尺。因此所,好习惯成就好教师。在教师的成长中,存在七大不等关系:状态大于方法、反思大于苦干、研究大于经验、合作大于独行、关键大于整体、实践大于思想、自主大于培训。
6、谁也无法预测每个学生的发展,补丁可以绣成一朵花,天才往往曾经是丑小鸭。许多孩子身上的所谓缺点,其实并不是缺点,而是特点;这些与众不同的特点,就是世界神奇、精彩的根源,更可以转化成孩子的优点,成为孩子走向成功的支点。
7、如同花木离不开修剪一样,教育永远离不开批评。但是,面对千差万别的生命个体,面对内容和实质各不相同的学生问题,教育者必须讲究批评的艺术。多年来,我总结了12个字:缓一缓,避一避,绕一绕,冷一冷。
8、教育学生不是教师或学校自己的事情,家庭更负有不可推卸的责任。一个聪明的教育者要善于借助和开发各种教育资料,特别是文化的力量。人管人会产生各种矛盾,而文化管人则不仅是一种约束,更是一种引领。
9、班级管理既要有管,更要有理;如何处理“管”与“理”的关系,是衡量一个班主任是否优秀的重要标志。一个优秀的班主任,要追求“管”与“理”的有机融合。缺少了“理”,班主任的工作就失去了魅力和乐趣。
10、做自己喜欢的事,就快乐;喜欢自己做的事,就幸福。其实,幸福的花儿就种在自己心中,只要你想拥有,谁也夺不去。
正在深入思考的问题
1、教育离不开合适的惩戒,而要想避免教育惩戒的随意、异化和过度等焦点问题,就必须建立一套既受学生喜欢,又能关注学生个性差异的学生惩戒制度。那么,如何建立?
2、从满堂灌到满堂问,再到多媒体下的满堂看和现在很多教师的满堂转,表面的热闹却造成了学生独立思考能力的饿退化,那么如何真正提高课堂的效率和质量?任何组织课堂双边活动?
3、现在的家长更多地成为了学校教育的旁观者、批评者,要想更好地推行素质教育,就必须大力提高家长的教育理念。那么,应采取哪些措施和途径,才能使家校形成更强大的合力?
4、我们几乎天天都在讲教育要因材施教,可多数人没有注意到孔子的学生和今天我们面对的学生是大不相同的。孔子的学生多是成人,其性格、爱好、特点等是基本定了型的,但我们的学生呢?正处在成长发展的多变时期,我们应该采取什么样的措施去发现学生的个性、挖掘学生的潜力,更好促进学生成长?
5、再成长问题,拜师学习。如何利用网络媒体,更好地组织和指导青年教师学习。
6、班级系统建设的问题:人治、法治、自治。
7、家校沟通问题,如何引领家长教育理念的变化,让家长不再只关注学生成绩,而要关注学校办学。。
8、班级文化的构建问题。现在很多课程不实用,增加学生负担。自信演讲台、我来露一手、科技大展台、每周国际大事、每周一歌教唱、每周一个亲情作业等构建班级特色课程:基于学生实际,关注学生需求,发展学生兴趣,开阔学生视野
如何打造潍坊的“名师、名校长工程”?对教育局工作的建议有哪些?
1、启动高端对话,加强外出学习与培训,提供与名师、专家面对面交流的更多机会。比如,很多城市实行的让名师到先进学校挂职跟著名教师当面学习或到大学深造,就很有借鉴意义。
2、采取明确的措施,减轻名师的工作负担,改变名师目前工作量普遍太大的局面,使之有更多的时间读书学习。比如,许多地方实行的名师半工作量和学术假期等做法有一定借鉴意义。
3、成立真正的名师工作室,加大奖励力度,建立一套制度化的管理和奖励方法,切实增强名师的荣誉感、成功感和使命感,使其安心教学、潜心教研,尽量减少教而优则仕的现象。比如,许多地方在实行的名师补贴。我想成立班主任工作研究会担任好几个地方的特聘专家
4、支持和资助名师确立自己的专项研究方向,避免一些假大空的所谓教育课题,逐步形成个人特色。
4、定期召开“潍坊名师论坛”,给大家提供互相学习和成长锻炼的机会。如安徽、北京等地的名师联谊会等。
5、通过一些在全国范围内有影响力的教育媒体适当推介,也是一种很好的促进方法。

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